Quiénes somos…

Somos un grupo de lingüistas, filósofos, psicólogos y educadores interesados en saber más sobre distintos tipos de trayectorias de desarrollo de capacidades vinculadas al lenguaje. Nos referimos a trayectorias en las que no se termina por dominar la gramática de la lengua, o en las que el vocabulario es muy limitado y la prosodia o entonación se hace extraña, a aquellas en las que cuesta entender todo lo que sea significado figurado, o a otras en las que la lengua no parece incorporarse como instrumento de pensamiento, etc.

La sede principal del laboratorio es el Centro de Investigación Micaela Portilla Ikergunea de la UPV/EHU (Facultad de Letras, Campus de Álava) en Vitoria-Gasteiz. El grupo es parte integrante del Hizkuntzalaritza Teorikorako Taldea (HiTT), que investiga la facultad del lenguaje humano desde una perspectiva interlingüística y a través del análisis formal y experimental en los dominios de la fonología, la sintaxis, la semántica, y la pragmática.

Actualmente nos encontramos en fase de recogida de información, con el objetivo de crear una base de datos suficientemente amplia como para llevar a cabo estudios fiables. En este punto es donde nuestro interés coincide con el de las familias y educadores/as en general, ya que pasamos una batería de tests estándar que contribuyen a proporcionar una foto fija de cómo está cada participante en este momento, cosa que entendemos es de ayuda para las familias, las asociaciones, los y las terapeutas, y los centros escolares. Estos tests incluyen:

• ADOS2. Prueba diagnóstica de TEA.
• WISC-5. Prueba de inteligencia verbal.
• Peabody (PPVT-III). Test de vocabulario en imágenes.
• Leiter-R. Prueba de inteligencia no verbal.
• COMFOR. Precursores de la comunicación.
• CELF-5. Evaluación clínica de los fundamentos del lenguaje.

Esta valoración se realiza de forma gratuita a todos los participantes, pudiendo estar las familias presentes durante el test (con la salvedad del ADOS, que en algunos casos requiere de la ausencia de los familiares), para que así puedan ver de primera mano cuáles son las fortalezas y debilidades de sus hijos e hijas, y también para que se hagan una idea cabal de qué tipo de habilidades se están testando en cada prueba. Para las familias que tienen un hijo o una hija con diagnóstico de autismo, es especialmente importante conocer no sólo el resultado de la prueba diagnóstica ADOS-2, sino en qué consiste la prueba y qué rasgos típicos del espectro tiene más o menos acentuados. Al finalizar, se les entregará un informe con la información obtenida de cada prueba, que las familias podrán presentar en el ámbito educativo y/o terapéutico para complementar la información de otros profesionales.